课程
衔接STEAM与小学科学、科技及数学教育学习领域的课程
跨学科
通过探究性学习,结合科学、艺术、人文,提高对知识、技能的深度理解和综合应用,培育明辨思维与核心素养
应用
发展综合应用知识与技能的能力;培养创造、协作和解决问题的能力
成长愿景 VISION
推动STEAM教育旨在培养学生成为科学、科技和数学的终身学习者,帮助他们应对二十一世纪的挑战;从宏观的角度,培育具备不同知识和技能水平的多元人才,提高地区和国家的竞争力。在个性化的学习领域,帮助学生建立稳固的知识基础;发展综合应用知识与技能的能力;培养创造、协作和解决问题的能力。
- 我们理解学生着重于获得个别科目的知识,而且并不是每位学生均会在学校参与「动手」的活动。因此,有需要让学生通过解决日常生活问题,思考解决方案和创新设计,加强他们综合和应用跨学科知识与技能的能力。
- 为进一步提升学与教的效能,需要同时加强相关学习领域教师在规划和推行STEAM项目活动时的协调和合作。
- 借此STEAM共生体为中小学进一步提供专业发展课程的引领,亦鼓励校际交流与合作,以提升校长和教师的专业能量
- 加强社区中不同持份者的伙伴协作,促进中小学推动STEAM教育的协同合作,帮助家长和社会人士了解STEAM教育对人类福祉的重要性和贡献。
课程设计 CURRICULUM DESIGN
重实践
从生活中发现问题,通过STEAM探究改善现状或解决问题。
跨学科整合
综合自然科学、数学、艺术、劳动技术、信息技术、语文和英语各学习领域,提升综合应用能力。
探究性学习
鼓励师生亲历发现改善或解决问题的过程,培育探究精神及创新实践能力。
校本特色
从自我角色出发,立足本土,放眼世界,构建具丰厚育人价值及独特校本意义的STEAM研究活动。
学习过程
重视师生成长体验,积累成功经验,提供多元评估,允许失败,培养研究实践的智慧与韧劲 (Grit) 。
核心素养
以21世纪技能和核心素养为目标,激发每一个参与者主动发挥创意潜能,贡献社会进步。
2017
新起点
5
共生学校
3
STEAM 项目
5300
参与师生